СНИП

http://vsesnip.com/

Это тоже о наукоградах,- Сергей Кургинян на этом же портале.

http://russia.ru/video/diskurs_10031/

Вячесла Глазычев "Наукограды в России"
http://www.russia.ru/video/diskurs_10193/

ПОНЕДЕЛЬНИК -3КУРС

СДАЧА ПРОЕКТА. Надо показать как вы завершаете проект на планшете 1Х1м.

• Генплан с благоустройством в 1:2000
• Макет 1:2000

(показать характерный фрагмент показывающий итоговую подачу и по генплану и по макету)

• схема функциональной транспортной организации, пешеходные связи, ТЭП (Плотность населения)
• эссэ по проблематике поселков в свободной манере.

Для желающих побывать на семинаре по компетенциям тьютора обращаться к Андрею

Он расскажет. Группа  "Игра в образовании" знает как связаться с Андреем. Семинар в эту субботу. На семинаре за чаем можно проконсультироваться по конкурсу Школа будущего. Возьмите какое то печенье и чай с собой :)

для 3 КУРСА :2 метровых планшета -на них все и макет тоже

для 3 КУРСА :2 метровых планшета -на них все и макет тоже

Семинар по тьюторским компетенциям и экспертная консультация по образованию для тех кто делает конкурс Новая Школа

 89067915276@mail.ru (андрей) / -семинар по тьюторским компетенциям-можно будет обсудить образование России с экспертами. Семинар состоится 23.04.10г
Это обращение к Никите и Катерине Следковой. Но если есть еще желающие обсудите с Андреем, возможность участия.

ДЛЯ ТЕХ, КТО ТЕМУ ОБРАЗОВАНИЯ ВЫБРАЛ

http://depo.org.ru/content/o_lige_lsi
Российская лига Летних стратегических игр
Летние стратегические игры это интеллектуальный командный спорт нового поколения для молодых людей от 12 до 18 лет.

В рамках Игры командам участников предстоит соревноваться в создании Новых Миров, легко и увлекательно осваивая и изменяя основные аспекты нашего Мира – Географию, Историю, Социологию, Экономику, Политику, Дипломатию, Культуру.

Прототипом избранного формата мероприятия служат шахматы — игра, предполагающая символическое сражение. Так и в «стратегической игре» участники выступают одновременно с позиции Творцов собственного мира и с позиции Критиков конкурирующих миров, поочередно делая ходы и анализируя последствия.
Как распределить усилия группы?

Сосредоточится на прорисовке своего мира или бросить силы на поиск противоречий в смысловых конструкциях оппонентов?
Как извлекать выгоду из имеющейся информации и как не попасть в постоянный цейтнот?
Основным действием Игры являются Мировые дебаты, где Творцы и Критики сходятся в словесной баталии с целью привлечь в свой Мир аватаров участников игры и экспертов.
Многоплановость Игры позволяет реализовать себя в командной работе, спокойным аналитикам и фантазерам, публичным лидерам и дипломатам, людям с творческим и практическим складом ума.
Управление созданными Мирами, нахождение идеи и механизма их соорганизации, позволят прожить интересное и увлекательное действие. И одновременно освоить самые необходимые для дальнейшей жизни навыки: самоорганизации, руководства, коммуникации, стратегического планирования и критической оценки происходящего.
По результатам каждой игры выделяются победители в командном и индивидуальном зачетах, которые входят в общероссийские рейтинги. Отдельно формируется общероссийский рейтинг Творцов Игры.
При этом Летние стратегические игры это еще и образовательная программа, и современная форма продуктивного отдыха. На каждой Игре участников ожидают:
1.Тьюторские клубы, практикумы и мастерские:
как делать публичное выступление и вести дискуссию (на основе видеозаписей Мировых дебатов)
как научиться экономить не только время, но и годы своей жизни;
как научиться готовиться и успешно сдавать экзамены;
как научиться свободно мыслить;
2.Индивидуальные консультации (помощь в определении будущей профессиональной сферы, в выборе вуза, факультета, кафедры). В каждом конкретном случае тьюторы и эксперты (работающие, в том числе, и в высших учебных заведениях) совместно с участниками обсудят их возможности и перспективы поступления в тот или иной вуз страны.
3.Культурно-образовательные путешествия и экскурсии
4.Отдых и развлечения:
интеллектуальные игры;
вечера отдыха, молодежные клубы, дискотеки;
спортивные мероприятия;
видеосалон «Шедевры мирового кино».
Председатель Российской лиги Летних стратегических игр:
Александр Анатольевич Попов – начальник отдела проектирования стандартов и оценки качества общего образования Федерального института развития образования МОН РФ, учредитель и научный директор Открытого корпоративного университета, доктор философских наук.
Председатель клуба Мастеров Игры:
Александр Евгеньевич Овчинников – директор по развитию Открытого корпоративного университета.
Российская лига Летних стратегических игр проводит поиск партнеров по организации турниров летом 2010 года. К сотрудничеству приглашаются:
Федеральные и муниципальные органы управления образованием, спортом и молодежной политикой
Бизнес структуры и корпорации (возможно проведение корпоративных турниров ЛСИ)
Летние лагеря, базы отдыха, санатории, профилактории.
К участию в Играх приглашаются инициативные молодежные команды школ, колледжей, городов, районов, а также молодежные команды государственных и частных предприятий.
Российская лига Летних стратегических игр гарантирует вхождение всех игроков первого сезона в общероссийский индивидуальный рейтинг ЛСИ
Учредитель Лиги Школа гуманитарного образования - это программа успешного пятнадцатилетнего позиционирования на рынке образовательных и кадровых технологий, «Авторская экспериментальная школа» Федеральной программы развития образования; грантополучатель фондов «Открытое общество», «Евразия», Национального Фонда Подготовки Кадров; неоднократный исполнитель Госконтрактов Министерства образования и науки; победитель Федерального конкурса социальных проектов политической партии «Единая Россия».
География проекта - Москва, Санкт-Петербург, Пермь, Самара, Псков, Ижевск, Новосибирск, Барнаул, Бийск, Горно-Алтайск, Томск, Кемерово, Междуреченск, Чебоксары, Барнаул, Сургут, Нефтеюганск, Салехард, Муравленко, Губкинский, Красноярск, Зеленогорск, Железногорск, Канск, Шушенское, Кодинск, Кызыл, Павлодар, Феодосия, Ереван, Туапсе, Франкфурт-на-Майне, Париж.

Asymptote was awarded First Prize in the international competition to design a master plan for the 256-acre Penang Turf Club site in Penang, Malaysia.

http://www.asymptote.net/urban-design/penang-turf-club-master-plan/

Это 3-му КУРСУ ссылки по планировке

Zaha Hadid Architects

Kartal – Pendik Masterplan
Istanbul, Turkey
http://www.arcspace.com/architects/hadid/kartal_pendik/kp.html
http://www.gregottiassociati.it/projects_list.htm
http://www.gregottiassociati.it/projects_list.htm
http://www.michaelgraves.com/mga.htm
http://www.big.dk/
http://www.arquitectonica.com/
http://www.stevenholl.com/project-detail.php?type=masterplans&id=42
http://www.stevenholl.com/project-detail.php?type=masterplans&id=99
http://www.morphosis.com/#/home/
вот очень интересный архитектор:
http://www.eisenmanarchitects.com/
посмотрите внимательней ниже ссылки-там можно загрузить PDF и внимательно поизучать планировки жилой застройки и планы жилых домов...
http://www.behnisch.com/site_files/index_flash.html
http://www.behnisch.com/site_files/index_flash.html

http://www.gregottiassociati.it/projects_list.htm

http://www.gregottiassociati.it/projects_list.htm

ПЛАНШЕТ-1,5М2 И МАКЕТ 1М2

СИТУАЦИОННЫЙ ПЛАН, ГЕН.ПЛАН С БЛАГОУСТРОЙСТВОМ, СХЕМА ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ОРАГНИЗАЦИИ И ТРАНСПОРТА И ПЕШЕХОДНЫХ СВЯЗЕЙ.

3-му КУРСУ.

Оценка клаузуры, а потом и проекта будет в традиционной 5-ти бальной системе и в 10-ти бальной по этим 4-м измерениям, что на схеме

5КУРС.По проблемам образования, к теме Школа Будущего

сайт по конкурсу :http://www.schoolfuture.ru/
посмотрите вот эти материалы
http://www.thetutor.ru/regions/moskva/practice_news_043.html#nachalo
 и еще http://www.altruism.ru/sengine.cgi/5/7/8/12/27

5КУРС.новая школа, конкурс, обсуждение в 9.30 четверг14.04.10г

3КУРС, в 12.00 завтра 15.04.10 сдача клаузуры

+ план реферата. И проект, который вы тянете с прошлого месяца,- тоже сдаете!!!

читая СНИП (то, что показалось важным на данный момент)

2.11. Площадь озелененной территории микрорайона (квартала) следует принимать не менее 6 м2/чел. (без учета участков школ и детских дошкольных учреждений).Для частей климатических подрайонов IА, IБ, IГ, IД и IIА, расположенных севернее 58°с.ш., суммарную площадь озелененной территории микрорайонов допускается уменьшать, но принимать не менее 3 м2/чел., а для частей климатических подрайонов IА, IГ, IД, IIА южнее 58°с.ш. и подрайонов IВ, IIБ и IIВ севернее 58° с.ш. — не менее 5 м2/чел.

2.12*. Расстояния между жилыми, жилыми и общественными, а также производственными зданиями следует принимать на основе расчетов инсоляции и освещенности в соответствии с нормами инсоляции, приведенными в п. 9.19 настоящих норм, нормами освещенности, приведенными в СНиП II-4-79, а также в соответствии с противопожарными требованиями, приведенными в обязательном приложении 1.
Между длинными сторонами жилых зданий высотой 2—3 этажа следует принимать расстояния (бытовые разрывы) не менее 15 м, а высотой 4 этажа — не менее 20 м, между длинными сторонами и торцами этих же зданий с окнами из жилых комнат — не менее 10 м. Указанные расстояния могут быть сокращены при соблюдении норм инсоляции и освещенности, если обеспечивается непросматриваемость жилых помещений (комнат и кухонь) из окна в окно.

2.13. При проектировании жилой застройки следует предусматривать размещение площадок, размеры которых и расстояния от них до жилых и общественных зданий принимать не менее приведенных в табл. 2.

Таблица 2


Площадки Удельные размеры площадок, м2/чел. Расстояния от площадок до окон жилых и общественных зданий, м
Для игр детей дошкольного и младшего школьного возраста 0,7 12 
Для отдыха взрослого населения 0,1 10
Для занятий физкультурой 2,0 10—40
Для хозяйственных целей и выгула собак 0,3 20 (для хозяйственных целей)
40 (для выгула собак)
Для стоянки автомашин 0,8 По табл. 10

Примечания: 1. Расстояния от площадок для занятий физкультурой устанавливаются в зависимости от их шумовых характеристик; расстояния от площадок для сушки белья не нормируются, расстояния от площадок для мусоросборников до физкультурных площадок, площадок для игр детей и отдыха взрослых следует принимать не менее 20 м, а от площадок для хозяйственных целей до наиболее удаленного входа в жилое здание — не более 100 м.


6.17. Улично-дорожную сеть населенных пунктов следует проектировать в виде непрерывной системы с учетом функционального назначения улиц и дорог, интенсивности транспортного, велосипедного и пешеходного движения, архитектурно-планировочной организации территории и характера застройки. В составе улично-дорожной сети следует выделять улицы и дороги магистрального и местного значений, а также главные улицы. Категории улиц и дорог городов следует назначать в соответствии с классификацией, приведенной в табл. 7.

читая СНИП 2.07.01-89(2000) п. 2.6

1. Жилой район является, как правило, объектом разработки проекта детальной планировки, а микрорайон (квартал) — проекта застройки. Относить проектируемый объект к одному из уровней структурной организации селитебной территории следует в задании на проектирование.

так жилой или микро? там по га смотрят

При проектировании жилой застройки, как правило, выделяются два основных уровня структурной организации селитебной территории:
микрорайон (квартал) — структурный элемент жилой застройки площадью, как правило, 10—60 га, но не более 80 га, не расчлененный магистральными улицами и дорогами, в пределах которого размещаются учреждения и предприятия повседневного пользования с радиусом обслуживания не более 500 м (кроме школ и детских дошкольных учреждений, радиус обслуживания которых определяется в соответствии с табл. 5 настоящих норм); границами, как правило, являются магистральные или жилые улицы, проезды, пешеходные пути, естественные рубежи;
жилой район — структурный элемент селитебной территории площадью, как правило, от 80 до 250 га, в пределах которого размещаются учреждения и предприятия с радиусом обслуживания не более 1500 м, а также часть объектов городского значения; границами, как правило, являются труднопреодолимые естественные и искусственные рубежи, магистральные улицы и дороги общегородского значения.

 но хочется всё же уточнить...

Юрий Спартакович!! Не могли бы Вы на этой карте обозначить нашу площадку? Считаю целесообразным продумывать нашу транспортную сеть, учитывая существующие дороги, чтобы всё логично выло; на той вот карте, что вы нам дали, не видно куда они ведут, а тут всё будет понятно!

Спасибо. 

Башня инженера Никитина — Травуша ४०००http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0%B0%D1%88%D0%BD%D1%8F_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0-%D0%A2%D1%80%D0%B0%D0%B2%D1%83%D1%88%D0%B0_4000